这个阶段你履历了人生以来的第一次分流，而且很可能也要远离怙恃的呵护。经由高考的洗礼，你获得了或者去世界一流大学建设高校、世界一流学科建设高校、双非高校还是专科学校、职业院校，都直接关系到你未来的研究生生涯或结业后的就业事情。固然，在这个阶段，考上勤学校的先不要急着志自得满，因为你马上就发现，曾经在中学阶段佼佼不群的你在来自全国的优秀学子里马上就泯然众人矣，亟待调整心态，中学阶段的挫折教育将在此时显示其重要性；没有考上好大学的也不要急着自我否认，因为以后另有考研、包罗事情还会有许多再选择的时机，固然前提是，你要支付更为庞大的努力，抵御更多的诱惑。你所上的大学只是你人生这本书的封面，书的实质内容要靠自己去书写。

从某种意义上讲，大学阶段作为生理年事上的“成人礼”（一般18岁之后上大学），是进一步矫正人生偏向的关键时期，在学业上，你所选择的学科是否适合你，或者，是否有了其他的兴趣点，这些都可以通过转换专业或者第二学位，甚至跨专业考研来实现。另一方面，大学为你提供了更为宽松的情况，也给了你向所有人证明自己自制能力和独立生活能力的时机，大学生涯更像是一场综合素质的考试，小我私家选择起到了很是重要的作用。在这个步入社会前最后有组织的学习阶段，你可以选择笃志念书，专心学问；也可以选择竞聘演讲，加入种种社团组织，提升自己的各项能力；还可以到场社会实践，实现自身社会价值并为未来步入社会打好提前量；固然，你也可以上课睡觉，下课打游戏，看一连剧，开网店等等，浑浑噩噩或快快乐乐的渡过四年……归根结底，这是你的选择，而你，也要蒙受这种选择所带来的结果。

需要特别指出的是，大学阶段造就责任继承意识很重要，包罗对自己的责任、对家庭的责任、对团体的责任、对国家的责任。无论你选择的是自然科学还是社会科学，无论你有志于学术研究还是未来走向社会，实现社会价值，在大学时期，需要特别注重思辨性思维的训练。如同幼儿园的线下游戏是规则意识、协同性、身体控制力等比力好训练方法，大学举行的种种辩说会，辩说演讲等都是很好训练思辨性思维的方法。

在这个阶段，必须要坚持专与广两手都要抓，两手都要硬。所谓专，就是专门的认知和能力，其中包罗大学中所学的学科、专业，而且要专中有专，能别人所不能，形成小我私家的专业体系和特色。好比都是学编程，你在PYTHON方面特别擅长，学PYTHON的也有许多人，可是你在人工智能或者数据库方面特别优秀，这就是专。这也是未来你可以报效国家，甚至与别人在职场上竞争的底气所在，切忌平均用力却无所长，各方面都比力平庸。

研究生阶段又分为硕士研究生和博士研究生两部门，与本科阶段差别，这个阶段越发重视专这个方面，要真正能够解决问题。所谓广，就是要更为广泛的吸收种种知识，增强人文素养和科学素养，固然，可以围绕自己兴趣或者专业以圈层的模式不停扩大自己的知识面，这内里涉及到知识的升维历程，事实上，到了大学阶段，你要做的恰恰是这个“行动”。

在高等教育阶段，要不停提升知识的维度，知识维度的提升才是以后成就的关键。由于知识的泛在形貌和关联机理，它的存在模式并非简朴的、牢固的，单一的，而是庞大的，立体的，多维的。凭据我们现在的认知，知识也有其五维的特性。

一维的知识是指知识点，每个知识点都是一条线，这是构建整个知识大厦的地基，也是最简朴、最结实的知识原子，可以凭借感知获取，也可以凭借影象举行存储，固然也可以举行最原始的搬运和复制，掌握知识点多的人叫“知道分子”;世界上的知识点是无穷的，知识点甲与知识点乙的链接是二维知识，明白了知识点之间的关系就形成了知识面，主要是靠理性思维统筹知识点之间的关系，掌握知识面多的人是“知识分子”;知识面也是无穷的，三维的知识是将知识面通过理性和更为庞大的数理(譬如公式)与逻辑关系举行形貌就形成了立体的知识架构，也就是知识体，掌握知识体多的人是“知能分子”;将立体知识加上合理的抽象想象力组成四维知识，四维的知识如同现实四维中的长宽高+时间，如果说三维知识越发立体，那么四维知识无疑就发生了生命力，泛起了前瞻性，可以通过知识对于不久的未来甚至更远的未来举行预判和假说，掌握四维知识的人是“知慧分子”;正如现代物理学对于宇宙有十一维的判断一样，五维的知识也存在其可能性，只是我们自身由于维度局限还不能觉察而已，但毫无疑问的是，如果能够获得五维的知识，那么将泛起全知视角，对于已往和未来都有很是确凿的认知能力，那也就是我们经常说的“超人”了。五维的知识我们可望不行及，但成为“知慧分子”应该是我们从大学之后毕生追求的目的。（图片源自网络）。

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